學群介紹
依據學校願景與地方需求建立完整學群制課程架構
依辦學願景與地方需求，採「學群制」規劃課程。
由學群經理認養，跨學群協作，確保課程發展與審查機制完整。
原三大學群調整為四大學群：
- 人文社會發展學群
- 水色城鄉發展學群
- 傳統藝術推展學群（自原文創學群中獨立）
- 當代文創設計學群（自原文創學群中獨立）
兼顧「一般性課程」與「在地學群」，形成系統化課程地圖。
📌 學群定位
以「人為本、以歷史為師」為核心，回應鳳山、大寮、大樹、鳥松四區之歷史、文化與社會議題。
📌 課程面向
- 認識群我關係：性別、勞動、人權、政治制度等
- 建構在地知識：地方文史與公共議題探索
- 發展社區營造：認識在地文化、建立人際與資源網絡
- 參與公共議題：公民審議、NGO實務、社會企業等
👉 特色一句話：
從自我與社會出發，結合理論與行動，培養有公共關懷的在地公民。
📌 學群定位
聚焦鳳山、大樹、大寮、鳥松之農村、產業與環境議題。
以「友善耕作 × 環境永續 × 農村發展」為主軸。
📌 推動策略
- 從生活課題切入，將公共議題融入實作課程
- 發展自然農法、生態田園營造、作物栽培等課程
- 建立農村學習社群，支持返鄉青年、退休族投入農村
- 協助既有產業：農村小旅行、產業平台、紀錄片、包裝設計
👉 特色一句話：
以學習帶動農村社會實踐，成為友善耕作與城鄉共榮的重要基地。
📌 學群定位
以《文化資產保存法》中之「無形文化資產」為核心，聚焦傳統工藝與戲曲，連結鳳山在地文化脈絡。
📌 課程內容範例
- 工藝：布袋戲偶、春仔花、篆刻、彩繪、木雕、剪黏、竹編、藤編、工筆佛像畫等
- 表演：南管、北管、歌仔戲等
📌 發展重點
- 傳統藝術回到日常，提升文化認同與資產守護意識
- 培養地方傳藝種子，建立助教與傳習培訓管道
- 邀請青年藝師與資深匠師授課，連結政府計畫與在地場域
- 透過市集、展演、廟宇與館舍合作，擴大公共參與與社區連結
👉 特色一句話：
讓傳統藝術走進日常生活，培養新世代傳藝人才，連結地方公共文化發展。
📌 學群定位
以「生活美學 × 設計思維 × 在地實踐」為核心，培育兼具創意、技術與市場操作能力之地方設計人才。
📌 課程內容範例
- 數位與設計：平板繪畫、AI品牌行銷、鋼筆速寫、空間軟裝等
- 手作與工藝：金工、皮件、陶藝、羊毛氈、製帽、香道等
📌 發展重點
- 以當代需求為導向，結合數位科技與生活美學
- 透過實作培養設計思維與創造力
- 連結在地場域，參與老屋再利用、空間改造、地方市集等
- 提供展售與成果展機會，培力具創業思維的地方設計人才
