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高雄市鳳山社區大學
高雄市政府教育局主辦 / 社團法人高雄市勞動生活教育促進會承辦
水色城鄉學群
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詮釋我們的學群-關於水色城鄉

    高屏溪又稱為「下淡水溪」,為臺灣第二大水系,全長171公里,其不僅是大市民飲水、農耕、漁業和生態發展的母河,同時也是孕育高雄多元文化的載體。

鳳山社大的學區除了鳳山以外,由北至南還包括大社、仁武、大樹、鳥松、大寮和林園六個行政區。其中,大樹、大寮、林園沿著高屏溪而立,二者緊緊相偎,在人文和社會發展上有著密不可分的關係。另一方面,從高屏溪引水分支而出的「曹公圳」和「大寮圳」,以散落在田園中的埤塘作為節點,透過水網的交織,經大社、仁武、鳥松和鳳山進入高雄市區,灌溉大高雄千畝良田,百年以來不僅富足了我們的社會,也豐富了大高雄人的生活。

 

    另一方面,「水資源活化」和「農村發展」長期以來一直在臺灣的社會中受到關注,尤其在環境意識高漲的今天,國人已經開始意識到,許多隱而未見的「國土政策」、「產業政策」、「水資源政策」和「農村發展政策」,對臺灣這片土地所帶來的影響。許多的民眾,除了採用多元的方式表達對於公共事務的關心以外,也開始透過各種身體力行的方式,例如調整飲食方式、推行有機農作、自然農法、參與山林志工、河川志工、濕地志工、生態志工等,將友善環境的理念逐一的落實到生活當中。

  鳳山社大的學區除了鳳山以外,大多屬於傳統的農村,每個地區都有著獨自的發展特色,也都有著不同與「水」一起共同生活的經驗,尤其「產業」或者是「農業」的部分更是如此,因為有了好山、好水,才能孕育出品質優良和具有在地特色的農特產。因此,本校在接辦初期就一直思考如何透過學習讓「水資源」和「產業發展」能產生連結,因此擬定了「水色城鄉發展學群」來加以推動。

 

「水色城鄉發展群群」在學群推動初期,原本期待透過課程直接針對幾項重要之公共政策進行討論,但普遍而言,民眾對於「終身學習」與「公共事務」間之關係,在認知上仍缺乏連結,因此造成推動上之困難。所以,考量成人學習者的特性,鳳山社大決定從與民眾息息相關的生活的問題開始做起,將公共議題融入課堂實作,採用動態的方式進行推動,提升民眾之參與。鳳山社大對於本學群之推動,主要來自於二個重要的概念:

其一,從「社會實踐」的角度來看,隨著「終身學習」觀念的普及,有愈來愈多的民眾願意利用生活中的餘暇投入社區學習的行列,也因為環保意識的抬頭,生態學習和環境課程,已經成為當今終身學習最重要的學科之一,不過較為可惜的,多數的環境課程,僅停留在走讀式的見學或課堂內的議題宣講,缺乏具體的行動。在鳳山社大的學區裡,多屬於傳統的農村,也因此吸納許多在相關領域學有專精、具有環境理念的師資到社大授課,更因此號召了許多對於生態田園營造、自然農法、作物栽培有興趣的學員到社大學習,讓社大有機會從參與的面向著手,成為推動環境用續發展的基地。

 

其二,從「農村社會」發展的角度來看,縣市合併之後高雄從現代化的大都會,轉變成為風貌迥異且各具特色的城鄉,農村與農業伸而來的諸多議題,成為高雄推動城鄉發展一項重要的課題,其中農村人口老化、社會力降低、產業凋零,更是首要關注的目標。另一方面,隨著都市生活挑戰的加劇,有愈來愈多的退休人士或者是青年人選擇回到農村發展,農村生活網絡的建立或選擇農務投入生產,就成為這個族群必須面對和克服的問題,而社大即是在這樣的問題意識之下,開始透過「水色城鄉發展學群」來推動農村發展。在操作面上,社大在環境永續的理念和原則下,除了提供友善環境的農法課程供民眾學習以外,更重要的是透過學習社群的建立,提供反鄉人士乃至於青年,一個相互學習和支持的園地。透過返鄉新一代農村能量的扶植,在若干年後成為促進農村社會發展的一股力量。

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